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森林和小鸟-环境教学课题.doc下载

森林和小鸟 一、教学目标： 1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。 2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。 3、主动参与爱树护树活动。 二、教学准备： 1、图片两幅，小鸟两只。 2、钢琴、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？” 2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。 提问：“你们听到歌里唱了什么？” 3、幼儿讨论、讲述。 “丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述） 4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。 “你们看两只小鸟到底为什么要飞走？” （原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。） 5、幼儿讨论： “小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。” （幼儿自由想象讲述） 6、出示画有密密的树林的图片。 “你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。” 7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。 “小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？” 9、引导幼儿边唱边做动作。 （注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。） 四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。 歌曲内容： 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。 ( 小鸟   课题 )

学校世界环境日活动总结.doc下载

森林和小鸟 一、教学目标： 1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。 2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。 3、主动参与爱树护树活动。 二、教学准备： 1、图片两幅，小鸟两只。 2、钢琴、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？” 2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。 提问：“你们听到歌里唱了什么？” 3、幼儿讨论、讲述。 “丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述） 4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。 “你们看两只小鸟到底为什么要飞走？” （原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。） 5、幼儿讨论： “小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。” （幼儿自由想象讲述） 6、出示画有密密的树林的图片。 “你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。” 7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。 “小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？” 9、引导幼儿边唱边做动作。 （注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。） 四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。 歌曲内容： 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。 ( 活动总结   环境 )

工艺花篮-环境教学课题.doc下载

森林和小鸟 一、教学目标： 1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。 2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。 3、主动参与爱树护树活动。 二、教学准备： 1、图片两幅，小鸟两只。 2、钢琴、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？” 2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。 提问：“你们听到歌里唱了什么？” 3、幼儿讨论、讲述。 “丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述） 4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。 “你们看两只小鸟到底为什么要飞走？” （原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。） 5、幼儿讨论： “小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。” （幼儿自由想象讲述） 6、出示画有密密的树林的图片。 “你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。” 7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。 “小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？” 9、引导幼儿边唱边做动作。 （注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。） 四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。 歌曲内容： 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。 ( 花篮   课题 )

天津市环保局“六·五”世界环境日宣传活动工作总结.doc下载

森林和小鸟 一、教学目标： 1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。 2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。 3、主动参与爱树护树活动。 二、教学准备： 1、图片两幅，小鸟两只。 2、钢琴、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？” 2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。 提问：“你们听到歌里唱了什么？” 3、幼儿讨论、讲述。 “丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述） 4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。 “你们看两只小鸟到底为什么要飞走？” （原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。） 5、幼儿讨论： “小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。” （幼儿自由想象讲述） 6、出示画有密密的树林的图片。 “你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。” 7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。 “小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？” 9、引导幼儿边唱边做动作。 （注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。） 四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。 歌曲内容： 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。 ( 天津市   环保局 )

xxx镇环境保护工作总结.doc下载

森林和小鸟 一、教学目标： 1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。 2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。 3、主动参与爱树护树活动。 二、教学准备： 1、图片两幅，小鸟两只。 2、钢琴、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？” 2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。 提问：“你们听到歌里唱了什么？” 3、幼儿讨论、讲述。 “丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述） 4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。 “你们看两只小鸟到底为什么要飞走？” （原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。） 5、幼儿讨论： “小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。” （幼儿自由想象讲述） 6、出示画有密密的树林的图片。 “你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。” 7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。 “小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？” 9、引导幼儿边唱边做动作。 （注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。） 四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。 歌曲内容： 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。 ( 工作总结   环境保护 )