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《美丽的树-环境教学课题》范文模板
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美丽的树-环境教学课题怎么写
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美丽的树-环境教学课题范文（399字）
美丽的树课题： 树 年级： 小学一年级 目的： 1. 引导学生观察、感受树的形态美，观察树在四季中的变化。2. 学会用简单形概括表现树的方法。3. 培养学生爱护树的情感。 重点： 让学生了解树的结构，引导学生观察树、描画树 步骤： 1. 教师带学生到户外（校园、公园）有树的地方，可以讲故事或讲植树活动导入新课。2. 利用提问方式加强学生对树的了解和认识。● 树是什么样子，它像什么？● 树在一年四季中有什么变化？● 树木能给人类带来什么好处？步骤： 教师教学生画几种常见的树，让学生认识树的一般特性，了解树在一年四季中的变化，启发学生大胆想象，给树涂上美丽的色彩。总结： 人类离不开树，有了树，自然界才有生机，人类的环境才得到美化和改善。树也能给人类带来各种各样的果实，我们身边的一草一木默默为人类作贡献，它们常被称为“卫士”“尖兵”“消音器”“报警器”“过滤器”等，树美化和改善环境的本领真大。
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世界环境保护日范文水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 水污染 课题 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 环保 活动 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 课题 人口 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 意义 环境 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 环境 主题 )
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