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《春游踏青－环境教学课题》范文模板
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春游踏青－环境教学课题怎么写
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春游踏青－环境教学课题范文（397字）
春游踏青 （布置学生春游。把全班学生分为三组，对春天的景色进行有目的的观察）课题: 《春风吹》（九年制义务教育六年制小学教科书语文第二册第11课） 年级： 小学一年级 目的： 1.体验大自然的美。2.认识人的活动与自然的关系。3．培养学生的观察能力，审美情趣和语言表达能力。 课时： 两课时 准备： 第一组主要观察春天的植物有什么变化，第二组主要观察春天的动物有什么变化，第三组主要观察人们的活动有什么变化。 步骤： 1.说话练习。 各组汇报春游的观察结果。2.学习课文。（1）指导学生朗读课文，有感情的朗读，感受语言的美，春天的美。（2）结合理解词语“来”和“醒”，说说燕子和青蛙有哪些生活习性。（3）为什么让大家快来中蓖麻和葵花？蓖麻和葵花有什么用处？结合生活实际说一说，春天还可以种什么？（4）你喜欢春天吗？如果喜欢，喜欢春天的哪些地方？ 3.看图说话。要求学生就每副图说几句话。
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世界环境保护日范文水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 水污染 课题 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 环保 活动 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 课题 人口 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 意义 环境 )
水污染监测1.教学目的： ①让学生亲自测量水的理化性质，了解当地水污染情况。②组织学生讨论，提高学生的环境意识。 2.教学用具：温度计、ph试纸、量筒、量杯等。 3.教学条件场所：室外； 时间：1课时。 4.教学方法：演示、启发、讨论等。 5.教学过程 1.水的一般理化性质，包括水温、ph值、电导率、浊度、色度、气味等。由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 2.水中无机物的监测，包括溶解氧、氯离子、硫酸根离子、氮的化合物、总碱（oh-、co32-、hco3-)、硬度（ca2+ 、mg2+)、钠离子以及金属离子等的含量。 3.水中有机物的检测，包括生化需氧量（bod)、化学需氧量（cod）、总需氧量(tod)及其它有机物等的含量。注：水质污染的监测活动一般应在教师的指导、带领下进行，如能与当地保护部门和青少年科技活动结合起来，则能取得较好效果。在活动中要注意安全。 ( 环境 主题 )
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