| 马克思主义心得体会范文 |
经过一段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度。 一、 理论概述 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。在我看来，马克思主义基本原理主要包括：世界的物质性和及其发展规律、认识世界和改造世界 
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| 领悟马克思的解释学哲学理论范文 |
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[摘要]：从某种意义上说，马克思哲学就是一种解释学哲学理论。在这一理论领域，马克思不仅先于狄尔泰完成现代方法论解释学的创立，而且先于海德格尔完成解释学的本体论转变，同时，贯穿马克思一生理论活动的是他独特的批判解释学。因此，在谈论解释学这一哲学理论时，马克思是一个无法绕过去的名字。 [关键词]：马克思/方法论解释学/本体论解释学/批判解释学 如果我们的研究不
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| 论“三个代表”实现马克思主义与时俱进的方法范文 |
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【原文出处】求索【原刊地名】长沙【原刊期号】200205【原刊页号】52～54【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200302【 标 题】论“三个代表”实现马克思主义与时俱进的方法【 作 者】石国亮【作者简介】石国亮 北京师范大学法政所博士生 北京 100875【内容提要】江泽民“三个代表”重要思想作为马克思主义理论与时俱进的最新成果，主要
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| 胡锦涛：学好用好“三个代表” 坚持和发展马克思主义范文 |
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胡锦涛：学好用好“三个代表” 坚持和发展马克思主义“三个代表”重要思想突出强调我们党始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，遵循了人类历史发展进步的普遍规律，顺应了时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求，反映了全国各族人民的利益和愿望，抓住了新形势下提高党的执
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| 论马克思主义民族化范文 |
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马克思主义创立150多年以来，特别是20世纪以来，它的发展过程，从总体上看，是一个世界化与民族化相统一的进程。由于马克思主义集中地反映了时代的本质特点，适应了时代发展的需要，很快超越了其创立时期的狭隘地域和民族界限，在世界范围内得到了广泛的传播，并在20世纪的社会主义实践中发挥了巨大的指导作用。在马克思主义的这一世界化进程中，各国的马克思主义者和共产党人纷纷
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| 社会时空·科学技术·人的自由—从马克思的视角看范文 |
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社会时空和科学技术对于实现人的自由解放都具有基础意义。但是，二者之间的内在联系及社会时空因素对于科学技术和人的自由的意义却常受忽视或误解。随着现代科技革命的发展，人类社会发生了急剧变革，全球发展和全球性问题空前突出，这使社会时空对于科学技术的关系以及二者对于人的生存、自由的意义问题，也更加凸现出来。 1 社会时空是人的活动的存在形式。由于“一切存在的基本
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| 马克思的人类解放命题与邓小平政治理论的使命范文 |
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【内容提要】马克思完成了对政治解放的历史批判，建立起“从政治解放到人类解放”的著名命题。邓小平把这一命题的展开提到了新的历史层面和新的理论境界。邓小平的政治努力以超越政治解放为使命，实际回应了“历史终结论”，回应了“第三波”。邓小平的政治努力实现了中国社会主义政治话语体系的转换，成功地在中国开始了超越政治解放的路径探索。 【关 键 词】马克思的命题/邓小平
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| 全球化趋势与马克思的方法论范文 |
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全球化毫无疑问是当代世界的一个基本特征，任何一个民族，如果它不想偏离人类文明发展的大道，就必然以这样或那样的方式参与全球化进程。如何认识当今全球化的发展趋势，是决定我们怎样判断全球化和怎样参与全球化的出发点。马克思曾经对全球化的发生和发展以“世界历史”的理论形态作了概括和分析，掌握马克思关于全球化或者说“世界历史”分析的方法论，对于我们今天正确认识全球化，有
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| 论马克思哲学的生存论指向范文 |
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无论透过马克思哲学本身的语境，还是透过后现代有关马克思哲学评述的语境，马克思哲学的生存论指向都会为我们深刻地感受。理解了马克思哲学的这一向度，才能明白马克思无论是在谈自然还是谈社会、谈经济还是谈政治、谈历史还是谈现实、谈科学还是谈艺术，一刻也没有忘怀对人本质的哲学提问，即对人的生存处境和命运发展的深切眷恋和关注。正是如此，马克思没有让自己的哲学停留在形而上学
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| 从马克思的“世界历史理论”看全球化范文 |
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近些年来，全球化问题引起了国内外的广泛关注。所谓“全球化”，目前有广义和狭义两种理解。广义的全球化泛指资本主义生产关系萌芽和产生以来，至今仍在继续的世界各国的相互联系、相互影响日益拓展和加深的过程；狭义的全球化则特指20世纪70年代第三次科技产业革命以来，特别是80年代西方世界普遍奉行新自由主义政策以来，世界经济政治关系的一体化趋势。考虑到“全球化”(glo
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| 党校马克思列宁主义理论学习心得体会范文 |
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在机关工作，我们已经学马列主义、讲马列主义好多年，但是今天，通过对学习《马克思主义的基本问题》却使我对它有了更为鲜明的认识。当然，我依然不敢说自己已经成为一名真正的马克思主义者了，但是通过学习使我认识到马克思列宁主义是全世界无产阶级政党的科学理论基础和指导思想。马克思列宁主义学说经历了马克思主义和列宁主义两个重要发展阶段。处在众多发达资本主义国家的包围之中，
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| 论“三个代表”是对马克思主义核心精义的当代表证范文 |
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论“三个代表”是对马克思主义核心精义的当代表证 在马克思看来，我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。这就是说，我们绝不能把马克思的理论看做某种一成不变的和神圣不可侵犯得东西；恰恰相反，我们应将之看做进一步探索真理和发展真理的基础。［１］毛泽东同志指出，我们历史上的马克思主义有很多，有香的马克思主义，有臭的
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| 成熟马克思异化观疏证范文 |
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只要涉及异化，人们就会在成熟时期的马克思的论述中，遇到某种令人困惑之处。对那些断言马克思的著作中存在某种令人欣慰的断裂的人来说，与异化这个概念联系在一起的术语的用法太多了。然而，由于成熟马克思对异化的说明，处于极其次要和零散的状态，所以，这种说明无法构成真正清楚的、对于这里不存在任何断裂的具体证明。那些支持存在这种断裂的人，都在很大程度上忽视了成熟马克思所撰
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| 马克思主义哲学原理的认识范文 |
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马克思主义哲学原理的认识马克思主义哲学原理的认识本章阐明辩证唯物主义认识论的基本原理。辩证唯物主义认识论是以实践的观点为首要的基本观点，把辩证法应用于考察认识过程，科学地揭示了认识的基础、本质和发展规律。辩证唯物主义认识论是区别于唯心主义和旧唯物主义的认识论，是能动的、革命的反映论。贯穿本章始终的中心线索是坚持实践观点并在此基础上坚持唯物论和辩证法的高度统一
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| 入党思想汇报--精典篇马克思主义(14)范文 |
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入党思想汇报范文--精典篇马克思主义(14)在我的脑海里，马克思主义似乎离我很远，平时总觉得是我们的上层建筑用来给大家讲大道理的，好像没有什么很实在的东西我们能够抓得住。但细细想来，却又不完全是这么回事。其实在现在看来，纵向比较解放前国民党统治时期的人民生活，我们今天的日子可以说富足安康；横向比较世界上大多数发展中国家，我们也能够感觉到一定程度上的优越感，也
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| 入党志愿书——深刻理解马克思主义的辩证唯物主义范文 |
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尊敬的党组织： 通过对党的认识和了解后，我决心加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。 我之所以要加入中国共产党，是因为我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明。建设有中国特色社会主义，是实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。我深信共产党员是彻底的唯物主义者，我将努力向这个方向发展。 目前，我坚持
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| 习近平系列讲话贯穿的马克思主义立场观点方法最新心得体会3篇范文 |
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习近平系列讲话贯穿的马克思主义立场观点方法心得体会（1）习近平总书记系列重要讲话就是当代中国化的、最鲜活的马克思主义理论体系。学习习近平总书记系列重要讲话，系列重要讲话作为中国特色社会主义理论体系的最新成果，作为马克思主义在当代中国的新发展，具有丰富的时代内容和思想内涵，具有重大的政治意义、理论意义、实践意义和方法论意义。作为一名党员干部，应当充分领会习总书
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| 略论马克思社会有机体理论的构成内容范文 |
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【内容提要】本文从对斯宾塞等人的社会有机体理论的评价入手，考察了马克思的社会有机体理论的形成过程，提出马克思的社会有机体的构成内容中有两个前提性构成部分、一个基础性构成部分、一个上层性构成部分，指出其是在人与自然、人与社会、人与精神的实践关系即主体与客体的全面实践关系中构筑起来的，是一个具有自组织性、发散性、开放性、再生性的活动和发展着的有机整体，也是区别于
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| 马克思主义公平观对我国的指导意义浅析范文 |
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论文摘要：马克思主义公平观是马克思主义理论的重要组成部分。马克思主义创始人在揭露资产阶级公平观的非科学性、指导无产阶级争取解放的斗争实践中，始终把解决社会公平问题建立在科学的理论基础上,从而为我国在社会主义初级阶段促进公平的实现奠定了坚实的理论基础。因此，在当代深入研究和学习马克思主义公平观思想，不仅有利于人们正确地当今社会所存在的诸多不公平的现象，而且对有
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| 马克思的两种历史进步观：封闭的与开放的范文 |
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【摘 要 题】法国学者米歇尔·勒维在美国《社会主义和民主》杂志第14卷第1期（2000年春—夏季号）上发表文章《马克思的进步辩证法：封闭的或是开放的》，认为马克思有两种历史进步观，一种是目的论的、先定的和封闭的，一种是非目的论的、未定的和开放的。文章主要内容如下。 【 正 文 】 一、马克思的两种不同历史进步观 人们通常认为马克思是19世纪历史进步观
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| 马克思主义哲学本体论观点辨正范文 |
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【内容提要】近年来学界关于马克思主义哲学本体论的理解，存在着几种片面的、错误的观点，诸如将马克思主义与一般唯物主义相混淆并主张过时论，将唯物辩证法意义庸俗化、方法论化以及实践本体论观点等。对这些观点进行辨析，以澄清思想上的错误认识，十分必要。目前较能体现马克思新唯物主义哲学意图的惟有实践唯物主义（或辩证的、实践的和历史的唯物主义）。但实践唯物主义在论证上仍然
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| 马克思主义时代化的科学意蕴范文 |
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党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调，要大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化，鲜明地提出了马克思主义时代化的重大课题。马克思主义时代化是马克思主义生命力的关键所在，也是无产阶级政党的使命追求。而要推进马克思主义时代化，首先就应该弄清楚马克思主义时代化的科学意蕴，即马克思主义时代化“是什么&r
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| 马克思主义哲学是一门发展的科学范文 |
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马克思主义哲学是一门发展的科学马克思主义哲学是一门发展的科学。随着时代的变迁，随着各国历史、政治、经济、文化背景的差异，其表现方式与内容也必然有所不同。每一个国家在一段时间都有自己的时代精神及其精华。改革开放的中国，其时代精神的精华就是以“建设有中国特色社会主义”为核心的邓小平思想、理论。邓小平理论的形成过程是和马克思主义的中国化分不开的。马克思主义的中国化
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| 学院“马克思诞辰200周年”主题党日活动方案范文 |
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各党支部：为在马克思诞辰200周年之际，深入理解马克思主义思想，深入学习马克思主义中国化最新重大理论成果—习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步牢固树立“四个意识”，切实增强服务总目标的思想自觉和行动自觉。现就开展“马克思诞辰200周年”主题党日活动相关事宜通知如下：一、活动时间5月二、活动内容1.学习习近平总书记在“马克思诞辰200周年”纪念大会上的讲话
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| 依据马克思“实践主义”思考“实事求是”存在论意义范文 |
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[摘 要] 过去对“实事求是”的解说，都仅仅是从认识论层面理解的，缺乏存在论的高度。如果说“实践”是马克思存在论的初始范畴，那么“实事求是”，作为对实践范畴的中国式表述，也是人自身的存在论事实。“实事”并不是外在于人的存在的，而是人的存在本身；因而“是”也并不是那种与人无关的所谓“客观规律”，而是关于人自己的存在的真理；“求”作为对这种存在论真理的追求，本身
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| 论坚持和巩固马克思主义的指导地位范文 |
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江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话指出：“加强和改进思想政治工作，最根本的是坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。这是保证全党和全国人民加强团结、始终沿着正确方向前进的根本思想基础。”在这里，江泽民同志既否定了意识形态可以淡化的论调，强调了意识形态工作的重要性；又否定了对各种意识形态可以同等对待的看法，指出了坚持和巩固马克思主义的指导地位对
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| 马克思主义发展哲学与可持续发展思想范文 |
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一 “可持续发展”是基于对以往发展思想与实践的反思而问世的。可持续发展思想与以往发展思想的根本区别是什么？这是需要首先明晰的问题。任何发展观都是某种世界观的体现，而世界观实质上就是哲学思维方式。哲学思维方式的不同决定着社会发展思想的不同，以往的发展思想依赖于形而上学的思维方式，“可持续发展”则以马克思恩格斯开创的实践的思维方式为指导。 在古代社会，由于物
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| 纪念马克思诞辰200周年主题教育活动方案范文 |
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各党总支、各直属党支部、各有关部门：是马克思诞辰200周年，《共产党宣言》发表170周年。为坚持和巩固马克思主义的指导地位，进一步加强师生理想信念教育，激发师生用马克思主义理论武装头脑的自觉，决定在全校开展以“走近马克思，筑梦新时代”为主题的纪念马克思诞辰200周年系列教育活动。一、目的意义高校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国
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| 实用马克思主义哲学论文范文 |
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简介课程编号：01931050课程名称：马克思主义哲学原理学分/学时：3学分/48学时课程层次：普通教育课修读类型：必修考核方式：平时成绩+期末成绩开课学期：秋季适用专业：全校本科专业(哲学除外)教学目标：本课程主要是对大学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育，学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生
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| 建设马克思主义学习型政党的基础工程范文 |
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一个有创造力、凝聚力、战斗力的政党，一定是勤于学习、善于学习、与时俱进的政党。一个学习型政党，由千千万万勤于学习、善于学习、与时俱进的党组织组成。 建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。把各级党组织建设成学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。 日前，中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》，明确了
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