班主任培训材料:班主任专业化并非神话范文(部分内容)
班主任培训材料:班主任专业化并非神话
不少老师对“班主任专业化”望而却步,心生疑虑。本文旨在提供一个支点——科学的思维方式,有了这个支点,成为专业化的班主任,对于老师们来说,就不会是个遥不可及的神话。
什么是科学的思维方式呢?以处理学生错误为例...
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暑假期间,我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的教师文明礼仪教育,使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。 ( 心得体会 礼仪 )
暑假期间,我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的教师文明礼仪教育,使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。 ( 心得体会 期末 )
暑假期间,我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的教师文明礼仪教育,使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。 ( 经验交流 班主任工作 )
暑假期间,我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的教师文明礼仪教育,使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。 ( 班主任 父母 )
暑假期间,我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的教师文明礼仪教育,使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。 ( 学生学习 班主任 )