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《以作风建设促“创先争优”活动深入开展》范文模板

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以作风建设促“创先争优”活动深入开展怎么写

以作风建设促“创先争优”活动深入开展范文(1513字)

今年5月以来,按照省厅党组统一部署,中心开展了“创先争优”活动,“创先争优”活动是学习实践科学发展观活动的延伸和发展。为把“创先争优”活动推向深入,切实改进X省土地开发整理工程设计所职工的思想作风、工作作风,根据中心“创先争优”领导小组的安排,设计所于11月在全体职工中开展作风建设月活动。这对于进一步巩固学习科学发展观活动成果,实现培养一流队伍、提供强大服务支撑等具有重要意义。

当前,随着我省市场经济形势、相关政策的变化,我们工程设计所面临着严峻的形势和重大的机遇。只要我们认真克服当前严峻形势,提高服务水平,我们就能够化危机为生机,变形势严峻期为发展机遇期。为此,我们要以作风建设为抓手,以创先争优为主攻方向,以提高我们设计能力和服务水平为根本出发点和落脚点,力争在最短时间内实现我们工程设计所全体干部职工思想作风明显改善、工作作风明显改进、服务水平明显提高、组织纪律观念明显增强。

工程设计所是一支青年队伍为主的主力部队,我们作为充满活力,富有朝气的年轻力量,理应肩负着工程设计所和中心的可持续发展。为此,在作风建设月活动中,我们要扮好“四种角色”,要做好“三个模范”,要增强“一个意识”。首先,要扮演好“四种角色”:一是当好参谋。我们工程设计所全体干部职工,尤其是党员、干部要“主动谋事,精心做事”,要带头带着使命感和责任感去学习、思考土地整治重大课题和中心、所里的发展思路等,为中心和工程设计所的发展添砖加瓦,贡献绵薄之力。二是当好正面宣传者。工程设计所的每位党员、干部及职工要发扬识大体,顾大局的工作作风,紧密结合中心和设计所的实际情况,将中心和所里的发展思路、规章制度等向广大业主、群众作正面宣传,动员发动业主、群众和身边的人支持、帮助中心和设计所的发展。三是做一个坚决执行者。在作风建设月及今后工作中,我们要“创新谋事、高效成事、干净干事”,坚决服从领导工作安排,坚决执行领导交办的工作。做到政治上清醒、思想上坚定、工作上勤奋,团结协作完成各项任务,让领导放心。四是做一个积极参与者。我们要端正思想,克服工作懒散心里,改变工作“等、靠”局面,积极主动参与到中心和所里组织的各项工作和活动中去,在工作和活动中提升技能,展示风采。其次,要做好“三个模范”。一是做好学习实践的模范。知识是能力提高的源泉,实践是能力提升的载体。我们要着眼于中心和工程设计所的发展,勤于学习,敏于求知,不断充实和提高自己,把学习作为终身任务,把实践作为终身承诺。二是做好服务业主的模范。我们工程设计所是中心主要的业务部门,所里的每位职工都在各项工作的最前线,对业主的要求和期望也是最了解。我们要认真履行岗位职责,了解他们的所需、所想、所急,力所能及地为他们做好服务。三是做好敬业奉献的模范。干一行,爱一行,爱岗敬业、甘于奉献是在平凡工作岗位上争创佳绩的最好诠释。虽然,设计所工作不能像革命先烈那样抛头颅、晒热血,但是,只要我们爱岗敬业,端正作风,认真履行岗位职责,切实提高服务能力和水平,照样可以成为工作中的英雄、模范。第三,要增强“一个意识”。在作风建设月活动中要增强大局意识,办事情、想办法都要从本部门、本单位长远发展的角度去考虑。只有增强大局意识,才能确保同心同德,才能增强服务态度和服务意识;只有增强大局意识,才能树立纪律观念,才能提高工作执行力和办事效率。也只有这样,我们才能以更加宽阔的视野,更加振奋的精神,更加务实的作风,开展好创先争优活动,扎实做好各项工作,为中心、为工程设计所的发展作出我们应有的贡献。

最后,祝愿我们作风建设月活动取得圆满成功,祝愿中心在创先争优活动中取得好成绩,中心每位职工个个是优秀。

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大学教学团队建设方案怎么写

一、教学团队组建原则 以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。 每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。 二、教学团队的工作要求 1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲; 2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养; 3. 制定青年教师的培养、 进修规划, 对青年教师进行教学素养的指导,关心青年教师成长; 4.积极申报、承担各级教改项目; 5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量; 6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材; 37. 有科学的发展规划和完整的工作章程; 8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务; 9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。 三、教学团队带头人的基本要求与职责 1. 教学团队带头人原则上应具有教授职称, 承担相关课程的本科教学,且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。 2. 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。 3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。 4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。 5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。 6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、检查该计划的实施。 7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。 ( 团队建设   方案 )

高中班级文化建设方案怎么写

一、教学团队组建原则 以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。 每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。 二、教学团队的工作要求 1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲; 2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养; 3. 制定青年教师的培养、 进修规划, 对青年教师进行教学素养的指导,关心青年教师成长; 4.积极申报、承担各级教改项目; 5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量; 6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材; 37. 有科学的发展规划和完整的工作章程; 8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务; 9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。 三、教学团队带头人的基本要求与职责 1. 教学团队带头人原则上应具有教授职称, 承担相关课程的本科教学,且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。 2. 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。 3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。 4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。 5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。 6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、检查该计划的实施。 7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。 ( 文化建设   班级 )

高等专科学校科学研究创新团队建设方案怎么写

一、教学团队组建原则 以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。 每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。 二、教学团队的工作要求 1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲; 2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养; 3. 制定青年教师的培养、 进修规划, 对青年教师进行教学素养的指导,关心青年教师成长; 4.积极申报、承担各级教改项目; 5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量; 6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材; 37. 有科学的发展规划和完整的工作章程; 8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务; 9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。 三、教学团队带头人的基本要求与职责 1. 教学团队带头人原则上应具有教授职称, 承担相关课程的本科教学,且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。 2. 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。 3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。 4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。 5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。 6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、检查该计划的实施。 7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。 ( 科学研究   高等专科学校 )

两新党组织建设方案怎么写

一、教学团队组建原则 以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。 每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。 二、教学团队的工作要求 1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲; 2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养; 3. 制定青年教师的培养、 进修规划, 对青年教师进行教学素养的指导,关心青年教师成长; 4.积极申报、承担各级教改项目; 5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量; 6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材; 37. 有科学的发展规划和完整的工作章程; 8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务; 9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。 三、教学团队带头人的基本要求与职责 1. 教学团队带头人原则上应具有教授职称, 承担相关课程的本科教学,且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。 2. 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。 3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。 4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。 5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。 6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、检查该计划的实施。 7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。 ( 组织建设   新党 )

小学校园文化建设三年规划怎么写

一、教学团队组建原则 以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。 每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。 二、教学团队的工作要求 1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,及时更新课程教学大纲; 2.重视队伍建设,形成合理的队伍结构。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议,有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养; 3. 制定青年教师的培养、 进修规划, 对青年教师进行教学素养的指导,关心青年教师成长; 4.积极申报、承担各级教改项目; 5.积极开展教学研究,加强教学经验的交流,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量; 6.积极编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材; 37. 有科学的发展规划和完整的工作章程; 8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务; 9.团队教师应积极参与科学研究,提高学术水平,以科研促教学。 三、教学团队带头人的基本要求与职责 1. 教学团队带头人原则上应具有教授职称, 承担相关课程的本科教学,且教学经验丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作能力,曾指导过青年教师,成绩突出。 2. 熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势, 有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。 3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务,采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。 4.规划、组织教学研究,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,积极撰写高质量的教研论文。 5.组织相关课程的教材编写,积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。 6.重视青年教师的培养,指导青年教师制定教学成长计划,并督促、检查该计划的实施。 7.积极组织开展高水平的科学研究,在国内同领域有一定的影响力。 ( 规划   小学 )