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《日语演讲比赛演讲稿》范文模板

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日语演讲比赛演讲稿怎么写

日语演讲比赛演讲稿范文(1511字)

 又要当主持人了,这回是日语演讲比赛的主持人,同时我也是比赛的参赛选手。这是我写的演讲稿(其实是我写的中文稿,让一位好人帮我翻译成日语的),各位懂日语的读者们不妨看一看……

みなさんこんにちは:
  僕のスピーチのテーマは「あきらめずにすすむ」です
  ちいさい頃にこんな話を聞いたことがあります。三匹のカエルがひとつの牛乳の入った桶に落ちて、それぞれ違う反応をしました。一匹目は「これは運命だ」と思い、じっと死を待っていました.二匹目は死にたくありませんでしたが「こんな深いおけ、俺の力ではきっととびだせない、もうおしまいなんだ」と思い、試すことも諦めました。三匹目のカエルは情況を確かめてこう考えました。「情況は最悪だな、だがわたしにはまだ力がある、なんとかして足場を探して、ここを飛び出せねばならない.」そうしておよいでいるうちに牛乳はカエルの足にかき回され、徐徐に固まって生クリームになりました。そこで足場ができ、三匹目のカエルはここからとびだすことに成功しました。
  カエルの足で牛乳を固めることができるかどうかは後にして、当時のぼくはこの話を聴いて「どんな時でも諦めてはだめだ」と強く感じました。
  そして中学一年のことになります。あれは僕にとってひとつの試練のようでした。
  中学に上がり運動会で一キロメートル競争の项目が出てきました、学校のグランドで5周です。寒い天気の中、ぼくたちはスタートラインに並び、よついのしぜをし、「ピー」と始まりの笛と同時に、みんな一斉に飛び出していきました。僕も負けずに前まで飛びついていきました。ほかの人に追いつかれないように夢中で走り、体力のことを考えていませんでした。
  こうして最初の二周を素早く走り終えましたが、三周目のときに体が急に重くなりました。体力の消耗で、まるで体が何かに引っ張られているようで頭も重くなり、気も苦しくなってきました.後半分残っている、こんな情況で残り半分走り切れるのか?走り続いたらきっともっと苦しくなる。「ギブアップするか、これ以上無理をするまでもない」一瞬そんな考えが頭に浮かんできました。
  「どんなときでもあきらめてはだめだ」とつぜんそんな言葉が頭の中によみがえた。前方を見ると、みんなの走りに何も異変がみえない。どうして彼らはそんなによゆうで走っていられるんだろう。いや、走りに変わりはないが、よゆうなはずがない、きっとかれらもぼくとおなじように迷っているかもしれない。でも彼らはまだ続いている、ぼくもまけられてはいけない!そう思ってぼくは再び自信を取り戻し、引き続き足を早め走り出しました。
  「ここで諦めてはだめだ、それでは前の努力が無駄になってしまう」そんな思いで四周目、五周目と走り続けていきました。もうすぐゴールだ、僕は残り力をふりしぼって、全力疾走!すべての思いをこの一瞬にたくしました。
  ついにゴールした!勝利の微笑みと同時、ゴールを突き破ぶり二位に立った。1位にはなれなかったけど、一度あきらめようとした自分を勝ったんだ、しかも二位まで上がった。そのときの喜びは言葉に出せないくらいでした。そして体の方も思ったほど苦しくありませんでした
  「どんなときでも諦めてはだめだ」この事でこの言葉の真意がわかりました競争だけではなく、勉強、仕事そして自分の「夢」に対しても同じです。何事もいつもうまくいくはずはありません、必ずつらいときや苦しい時があります。だが決して諦めてはいけません。それが自分が正しいと思うこと、自分の望むことなら,諦めない限り、希望はどこまでもあるものです!

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学校活动演讲稿:眼睛的对话 心灵的交流怎么写

眼睛是心灵的窗口,心灵是眼神之源,明眸善睐的眼睛是人体中无法掩盖情感的焦点,即使是一瞬即逝的眼神,也能发射出千万个信息,表达丰富的情感和意向,泄露心底深处的秘密,一切都会从微妙变化的眼神里真实地流露。我们拥有的是太阳底下最神圣的职业,我们的眼睛是太阳下最神圣的眼睛。只有一双充满关爱、充满信任的眼睛才能给人以信心和力量。在实践中我领悟到眼神的交流是心灵碰撞的基石,充当着传递员的角色。在实践中我积累了一些经验,获得了几分认识:一、我带幼儿了解眼神和心理的关系眼神和心理,是交往中引人注目的一个问题。当你凝视对方时,你知道对方在想什么吗?于是,我带着孩子们开始了“揣摩”的历程。开始,我们从表情中找“线索”:眼睛笑得眯起来,说明心里有高兴的事儿;眼神中夹杂着难受,说明心里有不愉快的事儿;眼神中流露出惊讶,说明心里感到奇怪……接着,我们从游戏中、图片中、情境中让幼儿猜一猜主人公的心理活动,各抒己见;然后,我们在实际生活中争做“亮眼睛”,不仅鼓励孩子大胆地观察周围世界,寻找疑问之处,还鼓励他们互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解决的好办法,从而形成了班级中爱看、爱想、爱问、爱谈的良好氛围,为进一步开展教育教学工作创设了较好的心理环境。二、我用眼神传递对孩子的爱和鼓励师生间的眼神交流就是心与心的交流与碰撞,教师的眼睛中应该充满着爱,它能给学生带来自信,带来勇气,带来欣慰,鼓励每一个孩子勇敢面对困难,迎接挑战。当他们成功的时候,我们投去赞赏的眼神;当他们失败的时候,我们投去激励的眼神;当他们难过的时候,我们的眼神里充满安慰。区角活动中,我的眼睛在“搜索”着孩子们的一举一动,眼神的微微流露可以让建构区的幼儿为自己刚刚完成的新作品沾沾自喜 ,让音乐角的幼儿跳得更欢呼雀跃,让科学区的幼儿增强信心,继续观察。体育锻炼中,眼神也是我不可缺少的“益友”,鼓励孩子,坚持不懈,摔倒了爬起来,勇敢前进。同样,在教学活动、生活活动、游戏活动中,我的眼神都在不同场合发挥着不同的作用,为活动的开展,孩子的参与起到了推波助澜的作用。三、我想方设法增进与孩子眼神交流的效果眼 ( 演讲稿   对话 )

安全生产演讲稿:安全工作只有满分比赛演讲怎么写

眼睛是心灵的窗口,心灵是眼神之源,明眸善睐的眼睛是人体中无法掩盖情感的焦点,即使是一瞬即逝的眼神,也能发射出千万个信息,表达丰富的情感和意向,泄露心底深处的秘密,一切都会从微妙变化的眼神里真实地流露。我们拥有的是太阳底下最神圣的职业,我们的眼睛是太阳下最神圣的眼睛。只有一双充满关爱、充满信任的眼睛才能给人以信心和力量。在实践中我领悟到眼神的交流是心灵碰撞的基石,充当着传递员的角色。在实践中我积累了一些经验,获得了几分认识:一、我带幼儿了解眼神和心理的关系眼神和心理,是交往中引人注目的一个问题。当你凝视对方时,你知道对方在想什么吗?于是,我带着孩子们开始了“揣摩”的历程。开始,我们从表情中找“线索”:眼睛笑得眯起来,说明心里有高兴的事儿;眼神中夹杂着难受,说明心里有不愉快的事儿;眼神中流露出惊讶,说明心里感到奇怪……接着,我们从游戏中、图片中、情境中让幼儿猜一猜主人公的心理活动,各抒己见;然后,我们在实际生活中争做“亮眼睛”,不仅鼓励孩子大胆地观察周围世界,寻找疑问之处,还鼓励他们互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解决的好办法,从而形成了班级中爱看、爱想、爱问、爱谈的良好氛围,为进一步开展教育教学工作创设了较好的心理环境。二、我用眼神传递对孩子的爱和鼓励师生间的眼神交流就是心与心的交流与碰撞,教师的眼睛中应该充满着爱,它能给学生带来自信,带来勇气,带来欣慰,鼓励每一个孩子勇敢面对困难,迎接挑战。当他们成功的时候,我们投去赞赏的眼神;当他们失败的时候,我们投去激励的眼神;当他们难过的时候,我们的眼神里充满安慰。区角活动中,我的眼睛在“搜索”着孩子们的一举一动,眼神的微微流露可以让建构区的幼儿为自己刚刚完成的新作品沾沾自喜 ,让音乐角的幼儿跳得更欢呼雀跃,让科学区的幼儿增强信心,继续观察。体育锻炼中,眼神也是我不可缺少的“益友”,鼓励孩子,坚持不懈,摔倒了爬起来,勇敢前进。同样,在教学活动、生活活动、游戏活动中,我的眼神都在不同场合发挥着不同的作用,为活动的开展,孩子的参与起到了推波助澜的作用。三、我想方设法增进与孩子眼神交流的效果眼 ( 满分   演讲稿 )

关于学院组织“我很重要”主题演讲比赛的演讲稿怎么写

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纪念改革开放三十周年演讲稿——新宁的明天更美好怎么写

眼睛是心灵的窗口,心灵是眼神之源,明眸善睐的眼睛是人体中无法掩盖情感的焦点,即使是一瞬即逝的眼神,也能发射出千万个信息,表达丰富的情感和意向,泄露心底深处的秘密,一切都会从微妙变化的眼神里真实地流露。我们拥有的是太阳底下最神圣的职业,我们的眼睛是太阳下最神圣的眼睛。只有一双充满关爱、充满信任的眼睛才能给人以信心和力量。在实践中我领悟到眼神的交流是心灵碰撞的基石,充当着传递员的角色。在实践中我积累了一些经验,获得了几分认识:一、我带幼儿了解眼神和心理的关系眼神和心理,是交往中引人注目的一个问题。当你凝视对方时,你知道对方在想什么吗?于是,我带着孩子们开始了“揣摩”的历程。开始,我们从表情中找“线索”:眼睛笑得眯起来,说明心里有高兴的事儿;眼神中夹杂着难受,说明心里有不愉快的事儿;眼神中流露出惊讶,说明心里感到奇怪……接着,我们从游戏中、图片中、情境中让幼儿猜一猜主人公的心理活动,各抒己见;然后,我们在实际生活中争做“亮眼睛”,不仅鼓励孩子大胆地观察周围世界,寻找疑问之处,还鼓励他们互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解决的好办法,从而形成了班级中爱看、爱想、爱问、爱谈的良好氛围,为进一步开展教育教学工作创设了较好的心理环境。二、我用眼神传递对孩子的爱和鼓励师生间的眼神交流就是心与心的交流与碰撞,教师的眼睛中应该充满着爱,它能给学生带来自信,带来勇气,带来欣慰,鼓励每一个孩子勇敢面对困难,迎接挑战。当他们成功的时候,我们投去赞赏的眼神;当他们失败的时候,我们投去激励的眼神;当他们难过的时候,我们的眼神里充满安慰。区角活动中,我的眼睛在“搜索”着孩子们的一举一动,眼神的微微流露可以让建构区的幼儿为自己刚刚完成的新作品沾沾自喜 ,让音乐角的幼儿跳得更欢呼雀跃,让科学区的幼儿增强信心,继续观察。体育锻炼中,眼神也是我不可缺少的“益友”,鼓励孩子,坚持不懈,摔倒了爬起来,勇敢前进。同样,在教学活动、生活活动、游戏活动中,我的眼神都在不同场合发挥着不同的作用,为活动的开展,孩子的参与起到了推波助澜的作用。三、我想方设法增进与孩子眼神交流的效果眼 ( 新宁   演讲稿 )

幼儿园教师演讲稿:爱每一个孩子怎么写

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