《教师计算机使用管理制度》范文模板

管理制度范文

小学听课制度怎么写

一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。 二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。 三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。 四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。 五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。 六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。 七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。 ( 听课   制度 )

镇中心小学安全管理制度怎么写

一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。 二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。 三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。 四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。 五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。 六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。 七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。 ( 镇中   小学 )

教师办公室计算机使用管理制度怎么写

一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。 二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。 三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。 四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。 五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。 六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。 七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。 ( 管理制度   办公室 )

中心小学听课制度（二）怎么写

一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。 二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。 三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。 四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。 五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。 六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。 七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。 ( 听课   中心小学 )

小学班级管理安全责任制怎么写

一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。 二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。 三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。 四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。 五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。 六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。 七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。 ( 责任制   班级管理 )