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《如何描写出景物的特点》范文模板

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如何描写出景物的特点怎么写

如何描写出景物的特点范文(1104字)

一、教学目标:

1.学习本次作文评价标准,指导学生对照评价标准评价学生习作,让学生明白一篇优秀的习作应该有中心,有内容,有条理,有想象。

2.通过展示学生的美文佳句,让孩子们体验习作成功的喜悦,培养他们习作的信心。

3.通过师生共同修改一个片段,指导学生仔细观察,展开想象,把要写的内容写具体。

二、教学重点:

师生共同修改学生习作中的一个典型片段,指导学生仔细观察,展开想象,把要写的内容写具体。

三、教学过程:

(一)再读例文,深刻领悟写作方法

1.学生再次阅读《习作1》。

2.师小结:文章通过描写云形状、颜色的变化,让我们感觉到了云真的很“巧”。

3.教师评述学生的习作:

许多同学也仿照例文写了自然界中的云,我们现在就先来看一个写云的片段,看看这位同学有没有写出云的特点。

出示:在蓝宝石一样的天空中,漂浮着雪一样的云。它们在天空中无忧无虑地飘动,时浓时淡,还不时地变换形态,好像在向你显示它的一切“化身”似的。有时白云像一只小白兔,在向前奔跑,好像有人在追它,不一会儿,便融入云群中了;有时,像从远处翩翩飞来一只白蝴蝶,它一点一点的扩大、模糊了,变成一片大云朵。

(1)读读这段文字,找出其中写得好的地方。

(2)指名回答。

(3)教师小结:这段话恰当地运用了比喻的修辞手法把云的独特变化写了出来,语言很美,很动人,值得大家学习。

(二)对照习作,归纳习作要点

1.教师归纳板书: 有中心、有内容、有条理、有想象

2.大屏幕实物投影,先后出示两篇优秀习作,请大家读一读,对照评价标准评一评,再出示老师的评语,请这两篇习作的小作者读一读,谈谈读后感受。

3.再通过大屏幕出示一篇有中心、有想象、有内容,语言也很美,可惜条理不够清楚的习作,大家再评一评,并提出修改意见。

4.根据修改意见,出示修改后的作文,请学生读一读,并比一比,看看哪一篇好。

(三)鉴别赏析,丰富积累

1.出示孩子们这次习作中非常好的句子,大家一起逐句朗读欣赏,体会这些句子的美妙,并交流感受。

2.总结这些句子写得好的原因。 (绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,选用那些生动形象的语言,找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,善于运用比喻、拟人等修辞方法。)

3.过渡:还有一部分同学的作文还有一些缺憾,其中缺乏想象,内容不具体的问题最普遍,还有学生没有注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?是由上而下,还是由下而上?

(四)对比阅读,弥补缺憾

1.出示要修改的习作片段,对照评价标准评一评:好在哪里?不足又在哪里?

2.尝试修改,小组交流。

5、出示修改后的片段,再读一读,与修改前的片段比一比,交流感受。

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